视听阅读----走进《骆驼祥子》

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视听阅读----走进《骆驼祥子》

发布时间：2023-02-15 15:03

视听阅读----走进《骆驼祥子》

为了有效地引导学生阅读名著，唤醒学生的阅读兴趣，以及对名著阅读充满着期待和好奇，使学生形成爱阅读、有计划阅读的良好习惯。2月15日，七年级组织了“视听阅读----走进《骆驼祥子》”的活动。活动以《骆驼祥子》为例，让学生可以从不同角度来了解这个多元化的社会，看到形态各异的人物，体会到人间百态。

一、视频创设，激发阅读兴趣。活动中，姜老师通过视频的方式，让学生初步了解作者及写作背景，感受老舍先生围绕“祥子”展开的一系列经历描写，体会其语言质朴简单，结构紧凑，对人物心理描写丰富多变，充满“京味儿”的写作手法。学生们边看视频，边做笔记，现场氛围积极踊跃。

二、阅读卡贯穿，形成阅读习惯。姜老师提到，七年级的学生缺少阅读的方法和思考，往往只是注重情节的精彩，忽略了名著的人文内涵。如果有详尽的阅读计划，不仅有利于继续保持学生的阅读兴趣，还能够在阅读方法上加以指导，达到读一本书就是读一类书的效果。所以，姜老师以《骆驼祥子》阅读记录卡的方式，让学生对整篇文章的章节、人物形象等做了详尽的梳理，使学生真正读懂文章、理解文章。

三、精彩语段仿写，总结阅读实效以读促写。仿写的过程才是真正学习的过程。姜老师将文中色彩、环境描写作为重点，让学生进行细致描写，在仿写的过程中，加深了学生对经典篇目的理解，提升了经典篇目在学生心目中的地位，继承了教材经典篇目写作经验，实现了对教材经典篇目的“深度阅读”，同时潜移默化的提高了学生的写作水平。
此次活动，为学生对必读书目和名著的阅读提供了切实有效的方法，激发了学生自主阅读的兴趣，对语文学科的教学提供了良好的驱动性。

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