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内观反思成长 ——小学部开展基于课堂教学的校本培训

发布时间：2025-04-07 08:50

“您认为最近在自己或同伴的课堂中，在专业方面有哪些提升？”“在自己或同伴的课堂教学中，您认为还有哪些地方需要持续改进？”……
在静默中思考
4月1日下午，小学部全体教师聚焦三个问题从内观审视开始，在静默中，每位教师都回顾并记录下了自己的教学实践与思考。
在交流中碰撞
基于老师们的思考，徐校长带领大家进行了思维碰撞，教学观念的更新转变、学习目标的精准设定、三单使用的研究探索、评价方式的丰富多元、学习目标的有效达成、自主学习的能力培养……老师们从不同的角度分享改变、总结收获、反思不足、提出今后着力的方向。在交流与分享中，我们看到了青年教师的进步成长和骨干教师的日臻成熟。

徐校长对老师们的分享和交流逐一点评，结合开学以来的课堂教学情况进行了专题培训。培训中，徐校长结合开学以来的听课情况进行了深入的剖析。从开课时的目标呈现、结课前的梳理反思以及个别化指导等六个方面肯定了课堂上呈现的积极变化，肯定了观课中凸显的优势与亮点。
在反思中成长
纵观课堂教学的整体情况，徐校长也指出了当前课堂教学反映出的问题，结合观课中的具体细节，通过对话交流、情境模拟等形式对教学中目标不清晰、备教不一致，任务不规范、三单缺实效等现象做了抽丝剥茧的细致解析，老师们在认真倾听、积极参与中积极对标，反观课堂，审视教学行为，每个人都有了新的收获和思考。

让内观反思成为一种常态，形成一种习惯，教师既做课堂上的行动者，又做自我教育的观察者，以持续的行动和改变撬动课堂的变革，教师的专业成长自然会水到渠成。