自然作课堂，万物皆“老师”
发布时间：2025-09-28 08:49
“生活即教育，自然即课堂。”
——陶行知
对青岛通济实验学校小学部而言，课堂的边界早已从教室延伸到室外。
晨光里摇曳的梧桐叶、雨后挂着水珠的月季丛，伴着叶片摩擦的窸窣、水珠滴落的轻响，这些看得见的景色与听得见的声音，正循着“以自然为舞台，与自然相融合”的教育理念，走进语文、科学、美术、音乐课堂，成为各学科共有的鲜活教材。
来，走进自然学语文
来吧！与我们一起走进大自然，和老师们、孩子们学习《树之歌》。
来到校园，大家化身“小小植物侦探”，在观察“梧桐叶像手掌、松树叶似钢针”的过程中，将书本知识与真实自然对接——他们不仅用眼睛看、用手触摸，还收集树叶制作书签，在交流发现的过程中学会“倾听同伴的观察、尊重自然的差异”。这种沉浸式具身体验，让文字不再是抽象的概念。
听，一场“会呼吸”的音乐会
清晨阳光透过竹叶洒下斑驳光影，音乐老师带孩子们走进竹林。竹叶沙沙如沙锤、微风呼呼似和声、鸟鸣啾啾像音符，孩子们恍然发现：最美的音乐在身边。
随后，孩子们化身“自然乐器设计师”，用竹节做沙锤、叠落叶成“沙拍”、敲竹竿探音高，兴奋地分享“竹沙锤清脆”“落叶沙拍像雨声”的发现。分组创作时，“自然乐团”成员各司其职，在合作中学会倾听同伴；在动手体验中慢慢懂得融入自然......
玩，一堂充满童趣的科学课
“哇！泡泡上有彩虹！”“树叶上的泡泡不会马上破！”一年级科学课堂变身“泡泡乐园”，一场趣味探究活动热闹开启。老师为孩子们准备了泡泡水和圆形、方形、星星形等泡泡圈，引导大家当“小小观察家”。吹泡泡时，五彩泡泡飘满校园，有的像玻璃弹珠，有的连成“泡泡串”，孩子们还发现阳光下的泡泡泛着七色光。
到了“泡泡落地观察”环节，绿油油的树叶上的泡泡能停留变色，粗糙地面上的泡泡一触就破，纸巾上的则瞬间消失。老师趁机讲解“平面光滑度、吸水性影响泡泡状态”，孩子们直呼：“吹泡泡里藏着这么多科学知识！”
看，一幅大自然的神奇画作
“老师！银杏叶像蝴蝶翅膀！”“枫叶的小锯齿能当小刺猬的刺耶！”小学部的美术课，直接“搬”到了满是阳光的树荫下～
孩子们蹦蹦跳跳穿梭在草丛间，小脑袋凑成一团：有的用银杏叶叠出摇尾巴的小鱼，有的用红枫叶拼出带飘带的小裙子......你一言我一语间，孩子们还惊喜发现：“树叶摸起来有的滑滑的，有的毛毛的！”“形状不一样，拼的东西也不一样！”作品分享时刻，每个孩子的眼睛都亮闪闪的。
原来不用画笔颜料，捡捡校园里的落叶，就能拼出可爱图案，这样藏在自然里的课堂，有趣极了！
在这个秋天，让我们一起：走出教室，遇见自然；敞开心灵，感受美好。这也许是教育送给孩子们最好的礼物之一。
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