和谐的师生关系是教学顺利进行的基础
发布时间：2016-10-12 14:28
从走上三尺讲台成为一名教师到现在，转眼已经一个多学期了，从一开始站上讲台的紧张，到现在的从容，这期间，我经历了许多，也感悟到许多，然而其中让我感受最深的，就是只有和学生建立起和谐友好的师生关系，才能将教学顺利有效的进行下去。
上学期，我教七年级二班和七班的英语，或许是因为开学初期我做过七班副班主任的关系，我对七班学生有点不同，面对七班学生的懒散、错误时，我总是疾言厉色，严肃批评，而不能像对二班学生那样循循善诱，宽容以待，同时，我对七班学生的要求也更加高，一些基础、简单的知识，往往对他们失去应有的耐心讲解，一个学期下来，我和七班学生的关系从起初的平等融洽渐渐变得紧张，个别学生甚至产生了一些“破罐子破摔”的心理，上课不认真听讲，作业完不成，找他谈话，他也一副“随便你，爱咋办咋办”的表情。我看在眼里急在心里，知道再这样下去肯定不行，学生的不配合，既影响了平日里的教学，也会严重影响到他们的学习成绩，我试图改变与他们的关系，然而期末考试也来临了，七班英语成绩遭遇“滑铁卢”，年级排名直接下降七个名次。
经过一个寒假的反思与思考，我认识到，七班英语成绩之所以下滑这么大，最主要的原因便是师生关系的不融洽，因为七班孩子也有这样一个特点，对喜欢的老师的科目，他们会更加努力的去学习，对不喜欢的老师的科目，他们就有点“不屑一顾”了，因此一开学，我便做好了与他们搞好关系的准备，甚至做好了被他们排斥的准备，毕竟我心里多少觉得，挽回那么多孩子的心不是那么容易。
开学第一节课，我多少有些忐忑的踏进了教室，没想到孩子们看到我丝毫“不计前嫌”，纷纷热情的问我“过年好！”，这让我的心一下子松弛下来，便笑着和他们开起了玩笑：“咱同学们回家过了个年，怎么也没见长大呀？”立刻就有孩子笑嘻嘻的说：“我们心里长大了！”我立刻笑着说：“心里长大了，是不是也更懂事了？怪不得我一进来就觉得咱们同学看上去不一样了呢？原来是更听话懂事了！”就这样，这一节课在欢声笑语其乐融融中过去了，让我心里不得不感叹，要和学生搞好关系，并没有我们想象的那么难，而这些孩子们，也远比我们想的更加单纯、热情。
那之后，我时刻注意和学生之间的关系，“投其所好”的在上课的时候时不时的插入个小笑话，也学着幽默的说话，让他们会心一笑，既活跃了课堂气氛，也让他们更加喜欢我，喜欢英语这门学科；在知识讲解上，我让自己的耐心延伸到没有限度，不管学生出现什么样的错误，我都会无限耐心的讲解，一遍不行就两遍，两遍不行就三遍四遍，我也认识到，学习本来就是一个不断重复的过程，想让学生一口吃成胖子是不成的。就这样，我和学生的关系“重修于好”，师生一心的在学习上使劲儿，我教的更加快乐有激情，学生学得也更加努力有干劲儿。终于在一个月之后的月考中，考得了第五名的好名次。
经过这一段经历，我深深认识到了师生关系的重要性，初中的孩子多多少少有点逆反心理，作为老师，不能去激起他们的逆反心理，而是要顺势而为，让他们在平静中度过这一阶段，只有师生关系融洽和谐了，师生才能在学习上共同努力，一起朝着同一个目标前进，才能让教学更加顺利有效的进行，才能取得更好的成绩。
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